A Fundação Professor Uría celebrou, no passado dia 10 de junho, a cerimónia de encerramento do ano letivo 2024-2025 da Escola Solidária de Direito, no auditório do escritório da Uría Menéndez, em Madrid. O encontro foi marcado pelo reconhecimento do trabalho docente e por uma reflexão sobre os desafios atuais da educação.
A jornada contou com a presença de diretores, coordenadores pedagógicos e docentes de diversos estabelecimentos de ensino onde se lecionou a Escola Solidária de Direito em Madrid ao longo do presente ano letivo, bem como de voluntários e simpatizantes do programa, cuja participação foi fundamental para o desenvolvimento desta iniciativa educativa.
A cerimónia teve início com o discurso de boas-vindas de Rafael Fuster, vice-presidente executivo da Fundação, que agradeceu o envolvimento de todos os professores e colaboradores na formação dos alunos ao longo do ano. De seguida, Carlos López-Quiroga, membro do Conselho de Administração da Fundação Professor Uría e responsável pela Escola Solidária de Direito em Madrid, fez uma reflexão sobre o percurso do programa e apresentou os dados mais relevantes desta edição. Relembrou, ainda, os principais objetivos do projeto: aproximar os alunos do ensino básico e secundário das escolas públicas do conhecimento do direito como instrumento de convivência, integração e resolução de conflitos.
O momento central da jornada esteve a cargo de Carlos Magro, especialista em inovação educativa, com a palestra intitulada "Nem a tecnologia, nem a inteligência artificial vão revolucionar a educação, mas é preciso levá-las a sério”. Na sua intervenção, partilhou uma reflexão profunda sobre o papel das ferramentas digitais no contexto educativo, sublinhando que, embora não transformem o ensino por si só, é imprescindível compreender o seu alcance e utilizá-las com sentido pedagógico. A sua mensagem destacou a importância de uma escola inclusiva, participativa e centrada no aluno, capaz de formar cidadãos críticos e comprometidos.
A jornada terminou com um comovente momento de homenagem aos docentes recentemente reformados, a quem foram entregues lembranças simbólicas como gesto de gratidão pelo percurso profissional e pela dedicação demonstrada ao longo dos anos.
